発達障害のある生徒にとって通信制高校は適しているか？

「集団行動が苦手」「決められた時間割に合わせるのがつらい」「人との距離感に疲れてしまう」――。

発達障害のある生徒にとって、一般的な全日制高校の環境はストレスの多い場所になることがあります。そんな中で「通信制高校なら自分のペースで学べるのでは？」と関心を持つ保護者や本人も増えてきました。

この記事では、発達障害のある生徒にとって通信制高校が適しているかどうかを、学習環境・支援体制・適性の観点からわかりやすく解説します。

通信制高校の特徴と発達障害への相性

通信制高校は、レポート提出を中心とした学習スタイルが基本で、スクーリング（日数は学校によって異なる）が補完的に行われます。

この自由度の高さは、発達障害のある生徒にとって以下のようなメリットがあります：

特にASD（自閉スペクトラム症）やADHD（注意欠如・多動症）などの特性がある場合、時間管理・集中力の維持がしやすい環境であることが、通信制の強みとなります。

通信制高校には、発達障害の理解がある教職員が在籍している学校も多く、サポート校と連携した支援体制が整っているところもあります。

以下のようなタイプの生徒は、通信制高校との相性が良いと言えます：

また、感覚過敏や聴覚過敏などの特性を持つ生徒にとっても、自宅中心の学習は安心できる環境です。

一方で、通信制高校には以下のような注意点もあります。

時間の使い方や学習スケジュールは基本的に自分で決める必要があり、計画を立てるのが苦手な生徒はサポートが必要です。

→ 対策：サポート校の活用、親や支援者によるスケジュール管理の補助

人との交流が少なくなりがちなため、将来の就職や進学に不安を感じることもあります。

→ 対策：ボランティア活動、アルバイト、グループ学習などで対人経験を補う

スクーリング（通学日）で集団の中に入ることがストレスになる場合があります。

→ 対策：スクーリング回数の少ない学校を選ぶ、オンラインスクーリング対応校を検討する

以下のポイントを確認することで、安心して通える学校を見つけることができます：

学校見学やオープンキャンパスでは、具体的な支援の内容を確認し、本人にとって無理のない環境かどうかを見極めましょう。

発達障害のある生徒にとって、通信制高校は無理のない形で学びを続けられる選択肢のひとつです。自由度の高い学習環境や個別対応が可能な点で、多くの生徒にとって安心できる場所になり得ます。

ただし、自己管理の難しさや人との交流の機会の少なさには注意が必要です。サポート体制が整った学校を選び、必要に応じてサポート校や専門機関の支援を受けながら、自分らしい高校生活を築いていきましょう。